Mesterséges intelligencia az oktatásban – Nagy Erzsébet a Pirkadatban
A szeptember 17-i Pirkadat adásban M. Kende Péter vendége Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének országos válaszmányi tagja volt. A beszélgetés középpontjában az állt, hogy a kormányzat részéről megjelentek javaslatok a mesterséges intelligencia (MI) oktatásban való alkalmazásáról, ugyanakkor az intézkedések következetlensége sok kérdést vet fel.
Random ötletek és szigorú tiltások
A műsorvezető felvetette: miközben a kormányzati anyagok a mesterséges intelligencia közoktatásba való bevezetéséről szólnak, néhány hónappal korábban még a mobiltelefonok szigorú tiltásáról döntöttek. Nagy Erzsébet szerint ez tipikus példája annak, hogy „random emberek random intézkedései” kerülnek napirendre.
A szakszervezeti vezető emlékeztetett arra is, hogy a tanulók által használt segédanyagok és tankönyvek köre rendkívül szűk: tantárgyanként mindössze két engedélyezett tankönyvből lehet választani. A pedagógusok által használt minden más segédletet most már az igazgatónak kell jóváhagynia, és ha az nincs a központi listán, az intézményvezetőt felelősségre vonhatják.
Hiányzó feltételek
Az MI bevezetésének ötlete önmagában előremutató lehetne, de Nagy Erzsébet szerint a gyakorlati feltételek nincsenek biztosítva: nincs mindenhol megfelelő számítógéppark, tabletek, és a szélessávú internet sem alkalmas arra, hogy egyszerre sok diák használja. A kormány ehelyett nemzetközi jó gyakorlatokat sem vesz át, hiszen olyan fontos oktatási csúcstalálkozókon, mint a szingapúri vagy washingtoni konferencia, Magyarország meg sem jelent.
NAT és törvényi ellentmondások
A beszélgetés során szóba került a Nemzeti alaptanterv (NAT) felülvizsgálata is. Bár a kormányzat korábban azt kommunikálta, hogy ötévente sor kerül erre, most úgy tűnik, mégsem áll szándékukban hozzányúlni a 2020-ban elfogadott változathoz. Hasonló ellentmondások feszülnek a köznevelési törvényben is, ahol több pont túlzottan korlátozza az iskolák autonómiáját.
Szakszervezeti kezdeményezések, kormányzati hallgatás
A pedagógus-szakszervezetek többször kezdeményeztek egyeztetést a státusztörvényről és az iskolai problémákról, de választ egyelőre nem kaptak. Nagy Erzsébet példaként említette az iskolakezdési támogatás ellentmondásos szabályozását: egyes jogszabályok szerint „jár”, máshol „adható”, és ez a gyakorlatban inkább azt jelenti, hogy a pedagógusok nagy része nem jut hozzá.
Kilátások
A beszélgetés végén a szakszervezeti vezető hangsúlyozta: az oktatásban a mesterséges intelligencia előbb-utóbb biztosan szerepet kap, de a jelenlegi szabályozási környezet és a hiányzó infrastruktúra mellett a kormányzati ötletek pusztán jelszavak maradnak. „A szigorú központosítás és a valódi fejlesztések hiánya között teljes az ellentmondás” – fogalmazott.
A tartalmi összefoglaló mesterséges intelligencia felhasználásával készült.
Szóljon hozzá a Facebookon vagy a Youtube-on.
